EL CERMI RECLAMA QUE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA FORME PARTE DEL PACTO EDUCATIVO
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha reclamado que el Pacto de Estado en materia de educación que plantea el Gobierno incluya un compromiso con la reactivación de la educación inclusiva de las personas con discapacidad.
Una de las grandes cuestiones pendientes de nuestro sistema educativo es ofrecer una enseñanza de calidad al alumnado con discapacidad, que garantice una educación inclusiva, atenta a la diversidad y con apoyos reales y efectivos.
A este fin, el CERMI elevará un documento de propuestas al Ministerio de Educación con los compromisos en materia de educación inclusiva que el sector de la discapacidad desea que refleje el pacto por la educación.
Para la plataforma representativa de la discapacidad, la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que dedica uno de sus artículos, el 24, a la educación del alumnado con discapacidad, debe ser el marco orientador de las políticas educativas del futuro.
El proceso educativo resulta determinante para el éxito posterior de la inclusión social de las personas con discapacidad, por lo que el sistema de enseñanza ha de comprometerse con criterios de calidad con el alumnado con discapacidad
El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha reclamado que el Pacto de Estado en materia de educación que plantea el Gobierno incluya un compromiso con la reactivación de la educación inclusiva de las personas con discapacidad.
Una de las grandes cuestiones pendientes de nuestro sistema educativo es ofrecer una enseñanza de calidad al alumnado con discapacidad, que garantice una educación inclusiva, atenta a la diversidad y con apoyos reales y efectivos.
A este fin, el CERMI elevará un documento de propuestas al Ministerio de Educación con los compromisos en materia de educación inclusiva que el sector de la discapacidad desea que refleje el pacto por la educación.
Para la plataforma representativa de la discapacidad, la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que dedica uno de sus artículos, el 24, a la educación del alumnado con discapacidad, debe ser el marco orientador de las políticas educativas del futuro.
El proceso educativo resulta determinante para el éxito posterior de la inclusión social de las personas con discapacidad, por lo que el sistema de enseñanza ha de comprometerse con criterios de calidad con el alumnado con discapacidad
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